儿童如何学电脑

儿童早期教育专家认为,3岁以前的孩子最好不要碰电脑,他们更需要的是认知现实世界。而到了3岁半,就可以让孩子适当接触一下电脑了。系统正规的电脑教育,如操作系统学习,建议从小学一年级开始,在儿童儿童如何选电脑问题上,家长有着至关重要的作用,家长一定要做好以下两点,儿童才能学好电脑:

1、软件选择最关键

为孩子选择合适的教育软件非常关键。国外目前比较先进的儿童电脑教育观点认为:要通过视听结合、自由选择、角色扮演和放松激励等手段,充分调动儿童的潜意识,以提高学习效率,达到寓教于乐、快速学习的目的。家长应根据孩子的年龄和接受能力选择不同的教育软件。

2、学习方法要正确

有了好的教育软件,还要有正确的学习方法。儿童的信息素质教育要充分考虑孩子的个别差异和身心变化特点,在孩子学电脑时,要注意自己孩子的发育。

另外儿童学习电脑还要注意保护视力,学习一段时间就需要让疲劳的眼睛休息,看看远方、看看绿色的植物让眼睛得到放松,以免造成近视眼。

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单亲家庭如何教育孩子

现在离婚率越来越高,很多孩子都被迫成为单亲家庭,这样会给孩子的心理上造成很大伤害,甚至误入歧途。那么单亲家庭如何教育孩子,使其走出阴霾呢?

1、让孩子明白父母仍然爱他:继续抚养孩子的一方要经常用语言和行动表达对孩子的爱,让孩子感到愉快和安全,这样他们的身心才能得到良好的发展。

2、细心解释单亲的原因,不要给孩子带来任何消极想法:如果父母分开了,任何一方不得在孩子面前说另一方的坏话,更不能在分开后经常指责对方。要让孩子慢慢明白分开是因为父母彼此不再相爱,是大人一种决定和选择,而不是谁的过错。

3、父亲要身兼母职,母亲要身兼父职:不管父母原来是哪一种养育方式,在变成单亲家庭后,要适当改变自己,同时采取另外一种养育方式,让宝宝的人格发展更加完整。

4、让孩子学会承担家庭责任:不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他,要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情。在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们,从而培养孩子的独立能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任。

5、针对单亲家庭的孩子性格容易趋向内向和孤僻等特点,让孩子多接触社会,多为孩子创设一些人际交往的机会。

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蒙台梭利教育理念

蒙台梭利教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。

在蒙氏教室里,有丰富多彩的教具,它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。

蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力训练。

日常生活教育:包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活礼仪等,培养日常生活自理能力,以及互助、爱物等好习惯。

感官教育:培养敏锐的感官,进而培养观察、比较、判断的习惯与能力。

数学教育:使用直观教具玩数学。让孩子在学具操作中懂得数与量的关系,感受四则运算的快乐。

语言教学:让孩子通过对实物的描述,促进语言表达能力的发展,同时渗透文字活动,培养阅读能力,为书写做准备。

文化教育:蒙氏教室里备有动物、植物、天文、地理、历史、地质等各方面教具,使儿童在玩中探索科学的奥秘,从宏观到微观,培养对科学的兴趣。

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幼升小如何择校

由于教育水平的差异,很多家长不愿意让孩子上与自己所在区域对口的小学,希望孩子能享受优质的教育。在教育资源不够均衡的情况下,家长给孩子选择一所好的学校,这就是择校。那么,幼升小如何择校呢?

家长首先要做好各种资料的搜集,尽早拿到各学校的第一手信息,及时获知学校信息。哪些学校是重点校、哪些学校师资力量好、哪些学校的学生小学毕业后受其他学校欢迎,哪些学校适合自己孩子,这些都要提前了解,提前准备。这些信息可以通过社会各种渠道获得,例如浏览学校官网、教育升学网站及论坛,也可以通过了解情况的人进行了解。

实地考察学校,看看学校的软硬件究竟是什么样的,才能够做到心中有数。学校的环境、校园的大小、地理位置等等,都是纳入考虑的范围。这些都考察明白之后,家长就要根据自身家庭的情况为孩子选择了。家长一定要考察清楚,不要一味的选择所谓的名校,在不清楚情况之下贸然让孩子进去,可能会让孩子适应不了,反而起到不好的效果。

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什么是智障儿童

智障是指智慧明显低于一般水平,在成长期间(即十八岁前)在适应行为方面有缺陷。智障儿童则是指具有这种缺陷的儿童。

根据世界精神科分类手册第四册(DSM-IV),智障人士是在十八岁之前被评估出智力明显低于普通人,即智商在七十或以下,并且在以下的生活范畴中有两项或以上相对于同文化同年龄的人发展得迟缓而适应有困难的-沟通、自我照顾、家居生活、社交、使用社区资源、认路、学术、工作、余暇、健康及安全。

智障是永久的缺陷,既不是疾病,也不是精神病,不是药物可以治愈的。但智障人士可以经过训练而发展其有限的潜能,增加其独立及正常生活的能力。一般包括以下三种情况:

1、因智力发展受到障碍,智力水平较一般人稍低。需要适当教育及训练,使其能独立工作和照顾自己。

2、吸收知识和技能方面较为缓慢。

3、十八岁以下发生,若依据智商程度,智障人士可为:

(a)轻度智障:智商介乎50-69;

(b)中度智障:智商介乎25-49;

(c)严重智障:智商在25以下。

智障儿童又称智力缺陷,一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全,使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中,称为智力迟滞。 由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害,造成缺陷,则称痴呆。

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儿童如何开始理财教育

理财观念早要在儿时殖根,并按由孩提时代至少年分为三个阶段,家长要多加留意。幼教专家和家长一起来看看儿童如何开始理财教育?

1.萌芽期:(3-6岁)

当孩子踏上幼儿园时,已初步具备认知,语言及基本反应的能力。所谓3岁定80,3岁孩童已拥有自己独一无二的个性及自主性,部分已发展出独立性。所以该时期是教育孩子接触社会的最好时机。这阶段的小孩,可以让他们接触金钱,让他们理解金钱是什么东西,金钱的功能是什么?钱从哪里来?父母可向孩子掌握:金钱基本概念及重要性;当和父母购物时,让孩子认识每件东西都有一个价值;价值和价格之间的关系;学会储蓄的概念;然而,孩子对金钱观始源自父母的言行举止。比如母亲是一个购物狂,很喜欢Shopping,每次消费时不理家里是否管用,先买再说,又喜欢同一款的东西买不同的颜色,每次消费不管需要与否,只要自己喜欢想要,先买再说。以上凡此种种的行为,都会深深殖根在孩子的金钱观念上,直接影响孩子理财观念及人格发展。

2.成长期:(7-12岁)(小学阶段)当小孩踏入7岁,已步入小学的阶段,并从学前所学习及认知的概念续步发展出自己的性格特质。这阶段的小孩已开始有独立思考,逻辑及分辨是非黑白的能力,随着生活经验增加,该是时候最适合教育小孩,在生活上及理财上相关的事务。如:如何好好运用零用钱;接触不同理财工具及机构,如银行及保险等角色及功能;养成储蓄及记帐习惯等。

幼教专家建议父母可以在该阶段,有步骤地向子女进行理财的教育,并按其性格及心智,厘定灌输理财教育的进度。更重要的是:在培育理财观念过程中,个人的品格操守是首要,好让孩子了解到金钱是重要,但并不代表拥有金钱,就能换取世界上珍贵的东西:如爱情、亲情、友情、自由、快乐、信任、幸福,分享等。父母更可教育孩子如何善用自己的天赋及能力,借着金钱,去帮助其它人。比如:人生价值及金钱价值又如何分辨等,因此该阶段父母应注意:零用钱功能及背后意义;如何透过零用钱分配,以达成短。中。长的个人目标;银行功能角色;保险的意义;储蓄及记帐习惯;

3、发展期:(13-18岁)(中学阶段)

当孩子进入中学阶段,正步入成长青春期,成长及成熟程度快慢不一有些急于处理自己事务,有些仍然依赖父母,因此父母应按子女心智熟而按步就班,以下是教育中学学生理财的几点:需要及想要的区分;消费和处理事情一样,需要优先级;初步认识投资工具,如股票、基金、债券,房产等;所有投资及理财工具背后的真正意义--信用卡的利弊;家庭财务安排和子女的关系,如:教育基金。

由于现阶段的子女相对成熟,父母可引用一些身边朋友或社会新闻的事例,教育孩子先花未来钱的严重后果,胡乱使用信用卡祸害,节俭及储蓄重要性等。父母更可和子女身体力行,一起进行一些小型的投资及理财计划,如小额投资一些股票或基金,让他们了解何谓风险?也让他们了解赚钱难,有斩获的投资更难,之前一定要做足准备及研究功夫,了解大环境经济气氛及各种因素,千万不能受情绪及感性主导,又或受身边的朋友人云亦云,以耳为目而影响投资决定。

幼教专家:谨记一个行正道的人,才有正确的理财观念,不会行快捷方式甚至欺骗他人。因此从小为人格训练打好基础,日后长大在处理财务事情上,才会有正确观念及杰出的成就。

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亲子阅读故事有哪些类型

现在,父母都会跟宝宝一起进行亲子阅读,因为这样不仅能够增进他们与孩子之间的感情,还能够让孩子从中学习到知识,可谓是一举两得。那么,亲子阅读故事有哪些类型呢?

其实,亲子阅读故事的类型有很多。像童话,如安徒生童话、格林童话之类的,都是一些很经典的亲子阅读故事。童话故事一般都很积极向上,能够带给孩子好的影响,而且童话的基本特征就是幻想,所以童话是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。

其次,一些寓言故事也是很好的亲子阅读故事,这类故事结构简短,启示性比较强,多用借喻手法,使一些深刻的道理或者是有教训意义的主题在故事中体现出来。这种简单而又富有含义的故事能够让孩子在听故事的同时学会一些比较晦涩难懂的道理。

此外,还可以给宝宝将一些关于民族英雄或者是优秀榜样的故事,例如郑成功或者是雷锋的故事,让宝宝在心中树立对榜样的尊重以及学习。宝宝正处在模仿阶段,多给他将一些优秀的典型能够让他去模仿,从而起到潜移默化的教育作用。

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儿童心理学的发展

儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14~15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中,儿童心理学与“儿童发展”,以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系,这是大多数儿童心理学著作采取的体系;有按心理过程排列的体系,如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等;也有将上述两种排列混合编制的体系。

在西方,儿童心理学研究可以追溯到文艺复兴以后的一些人文主义教育家,如科梅纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的工作。他们提出尊重儿童、了解儿童的新教育思想,为儿童心理学的产生奠定了最初的思想基础。

达尔文的进化论思想直接推动了儿童发展的研究。达尔文根据长期观察自己孩子的心理发展的记录而写的《一个婴儿的传略》一书是儿童心理学早期专题研究成果之一,它对推动儿童心理的传记法(或日记法)研究有重要影响。

科学的儿童心理学产生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普赖尔是儿童心理学的真正创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察,有时也进行一些实验性的观察,最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》,于1882年出版,被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

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幼升小怎么报名

幼升小是很多家庭要面对的一个问题,为了让孩子能够上个好学校,家长使尽浑身解数,收集资料、做好各种应对的准备是基本的。那么,幼升小怎么报名呢?其实,每个省市的幼升小的报名流程都不一样,每个市里的每个区的报名流程又是不一样的,要准备的材料、步骤等的都不一样。所以说,家长最好是了解当地的幼升小报名流程,以免耽误了事情。

就拿北京的幼升小报名流程来说吧,有常住户口的适龄儿童,应在规定时间,参加学龄人口信息采集,并持全家户口簿、住房证明等资料,随监护人到义务教育责任学校登记入学;而非北京户籍的适龄儿童,因父母或其他法定监护人在本区工作或者居住需要在本区接受义务教育的,由其父母或其他法定监护人持“五证”,即本人在京暂住证、在京实际住所居住证明、在京务工就业证明、户口所在街道办事处或乡镇人民政府出具的在当地没有监护条件的证明以及全家户口簿,经居住地街道办事处或镇人民政府审核确认后,开具“在京借读证明”,之后带到居住地所属学校联系就读。如果学校接收有困难的,则可由学区统筹调配协调解决。

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表扬孩子

孩子天生好奇心重,而且好动爱玩,有丰富的创新能力,在表演孩子的时候,是有一定的技巧性的,避免孩子有骄傲的心理:

1、表扬的态度要真诚

孩子虽然天真,但同时非常敏感。当孩子做了好事情,渴望得到父母表扬的时候,父母的眼神、语气、态度一定要真诚,发自内心,实事求是,不能敷衍了事。

2、表扬要具体

如果当天孩子主动打扫卫生是一个好的行为,但是由于孩子一天做的事情太多了,所以父母在表扬孩子的时候要具体落实到哪件事情。如果这时家长只是说:“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣,因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说:“你把家里打扫得那么干净,我真高兴!”具体的表扬能够让孩子知道这件事是正确的,能够得到赞赏的。

3、公开表扬孩子的好行为

中国父母常常喜欢在人前夸别人孩子,贬低自己孩子,这是最损伤孩子自尊心的做法。想让孩子有自信,一定要在人前表扬他,诚心诚意地让孩子感到你为他骄傲。人前表扬,即使是很小的一点点小事,比如贴心地帮妈妈拎东西,对强化孩子良好行为的效果都非常有帮助。

4、不要吝啬表扬

有的家长对自己的孩子比较严格,要求好高。这个小孩压力会比较大,甚至很怕做错事,怕父母不高兴。但要记得,孩子的健康成长之路是需要鼓励的,当孩子做了好事或者取得好成绩的时候,不要去怀疑否认孩子的优点,应该加以鼓励,不是严重压迫,过大的压力会导致孩子的童年存在阴影。

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